Verschiedene Studien belegen, dass die Arbeit mit realitätsnahen
Simulationen (auch Simulation-based Learning genannt) die Motivation von TN
erhöhen kann, so beispielsweise Artal Sevil et al.
[22] oder Zaid et al.
[23]. Die Möglichkeit, eine
gelernte Theorie selbst in einer kontrollierten Umgebung anwenden zu können,
kann Spaß für die TN sein. Zudem relevant für die Motivation ist ein didaktisch
motivierter Einsatz, der den TN klar macht, welchen Nutzen die Arbeit mit den
jeweiligen Simulationen oder Modellen für ihren Kompetenzerwerb hat.
