Quellen
Abschnittsübersicht
-
[1] Vgl. Schiano, Bill & Andersen, Espen (2017). Teaching with Cases Online. Harvard Business Publishing. https://s3.amazonaws.com/he-product-images/docs/Article_Teaching_With_Cases_Online.pdf.
[2] Vgl. Zentrums für multimediales Lehren und Lernen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (2023). Audience Response System. https://wiki.llz.uni-halle.de/Audience_Response_System.
[3] Vgl. Hanke, Ulrike, & Holländer, Stephan (o. J.). Mind the Gap – Aktivieren statt belehren. b.i.t.online. https://www.b-i-t-online.de/daten/aktivieren-statt-belehren.php.
[4] Vgl. Schnücker, Alexander (2020). Schlagwort Videokonferenz: Internationales Online-Seminar in den Islamwissenschaften. Freie Universität Berlin. https://blogs.fu-berlin.de/online-lehre/tag/videokonferenz/.
[5] Vgl. E-Teaching (2018). Constructive Alignment.
[6] Vgl. Nelson, Hartling, Campbell & Oswald (2012).
[7] Vgl. Lours, Camille, & Sujobert, Pierre (2018). Crossover trial of an audience response system application for smartphone in undergraduate medical students. MedEdPublish, 7(3), 77. CC BY-SA 4.0 Lours, Sujobert.
[8] Vgl. Ebner, Martin, Haintz, Christian, Pichler, Karin, & Schön, Sandra (2014). Technologiegestützte Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal. Entwicklung und Erprobung eines digitalen Backchannels während der Vorlesung. In Klaus Rummler (Hrsg.), Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster: Waxmann. 567-578. Verfügbar unter: https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10116/pdf/Lernraeume_gestalten_2014_Ebner_ua_Technologiegestuetzte_Echtzeit_Interaktion.pdf.
[9] Vgl. Zeit Online (2019). Mitarbeiter hören Skype-Gespräche mit. https://www.zeit.de/digital/2019-08/datenschutz-microsoft-skype-gespraeche-abhoeren-auswerten.