Einfluss auf Lernerfolg

Der Einfluss von DEERs auf den Lernerfolg ist in der Forschung in zunehmendem Maße nachvollziehbar, wobei zwischen messbaren Wissenszuwächsen und der subjektiven Wahrnehmung unterschieden wird. Eine Meta‑Analyse weist deutliche Wissensgewinne mit hoher Effektstärke nach [11], und weitere Untersuchungen bestätigen signifikante Lernzuwächse. [2]

Gleichzeitig zeigen weitere Studien, dass Lehrende und Lernende den Lernerfolg in DEERs‑Settings häufig höher einschätzen, als es objektive Messungen nahelegen. [3] [10] Insgesamt gilt das Aktivieren von Vorwissen nach Hattie (2024) als zentraler Einflussfaktor für erfolgreiches Lernen [15], und DEERs können diesen Prozess durch ihre kontextualisierten Einstiege unterstützen.