Quellen

[1] Vgl. Schulz, Alexander & Apostolopoulos, Nicolas (2010). FU E-Examinations: E-Prüfungen am eigenen Notebook an der Freien Universität Berlin. In: Ruedel, Cornelai und Mandel, Schewa (Hrsg.): E-Assessment. Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen. Waxmann, 23-46.

[2] Vgl. Myyry, Liisa, & Joutsenvirta, Taina (2015). Open-book, open-web online examinations: Developing examination practices to support university students’ learning and self-efficacy. Active Learning in Higher Education, 16(2), 119–132. https://doi.org/10.1177/1469787415574053.  

[3] Vgl. Georg-August-Universität Göttingen (2020). Tipps zu geeigneten Aufgaben- bzw. Fragenformaten Open-Book-Klausuren @Home

[4] Vgl. Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.

[5] Vgl. Khare, Anshuman & Lam, Helen (2008). Assessing student achievement and progress with online examinations: Some pedagogical and technical issues. International Journal of E-Learning 7(3): 383–402.

[6] Vgl. Georg-August-Universität Göttingen (2020). Tipps zu geeigneten Aufgaben- bzw. Fragenformaten Open-Book-Klausuren @Home

[7] Vgl. Eilertsen, Tor Vidar & Valdermo, Odd (2000). Open-book assessment: A contribution to improved learning? Studies in Educational Evaluation, 26(2), 91–103. https://doi.org/10.1016/s0191-491x(00)00010-9.  

[8] Vgl. Francis, John (1982). A case for open‐book examinations. Educational Review, 34(1), 13-26, https://doi.org/10.1080/0013191820340102.

[9] Vgl. Williams, Jeremy B., & Wong, Amy (2009). The efficacy of final examinations: A comparative study of closed-book, invigilated exams and open-book, open-web exams. British Journal of Educational Technology, 40(2), 227–236. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2008.00929.x.  

[10] Vgl. Francis, John (1982).

[11] Vgl. Eilertsen, Tor Vidar & Valdermo, Odd. (2000).

[12] Vgl. Widulle, Wolfgang (2009). Prüfungen als Schritt zur Handlungskompetenz. In: Handlungsorientiert Lernen im Studium. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91855-6_7.