Kurs: E-Moderation, Abschnitt: Weiterführende Literatur und Beispiele

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E-Moderation:
Studierende in der Online-Lehre begleiten und unterstützen
CC BY 4.0 Steirische Hochschulkonferenz
Aktuelle Version: 24.08.2020
Kurzbeschreibung
Was für Lehrpersonen (LP) offline selbstverständlich ist, will online gelernt sein: die Moderation. Inhaltliche Erklärungen, Unterstützung bei Arbeitsaufgaben oder Aufsicht von Gruppenarbeiten (inkl. Aktivierung der weniger aktiven Teilnehmer*innen) werden in Präsenzlehrveranstaltungen ganz selbstverständlich von LP durchgeführt. Im Gegensatz dazu werden die Teilnehmer*innen (TN) online häufig sich selbst überlassen (Stichwort: autonomes Lernen), was sich jedoch schnell negativ auf die Motivation, Partizipation und letztlich auch Qualität der Abgaben auswirken kann. Um dem entgegenzuwirken, kommt E-Moderation ins Spiel.
Allgemeine Eckdaten

Weiterführende Literatur und Beispiele
- Salmon, Gilly (2011). E-Moderating: The Key to Teaching and Learning Online. 3. Aufl. New York: Routledge.
- Zimmermann, Tobias; Haab, Susanne & Schneider-Lastin, Wolfram (2019). Leitfaden E-Moderation. CC BY NC SA. Universität Zürich. Philosophische Fakultät. Verfügbar unter: https://www.phil.uzh.ch/dam/jcr:00000000-24eb-4bfc-0000-0000153450d0/ELK_Leitfaden_E_Moderation.pdf.
- Grabe, Ulrike & Müller, Wenke (2018). E-Moderation. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. CC BY-SA 4.0 Grabe/Müller. Verfügbar unter: https://wiki.llz.uni-halle.de/E-Moderation.
- Online-Kommunikation durch eModeration (2019). Teaching & Learning Academy, Wirtschaftsuniversität Wien. CC BY-NC-SA WU Wien. Verfügbar unter: https://learn.wu.ac.at/open/tlac/emoderation.
- Neeley, Tsedal (2020). 10 Ways to Help Your Students Cope with the Transition to Virtual Learning. Harvard Business Publishing. Verfügbar unter: https://hbsp.harvard.edu/inspiring-minds/10-ways-to-help-your-students-cope-with-the-transition-to-virtual-learning.