Konstruktives Feedback digital und effizient
Kursthemen
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Konstruktives Feedback digital und effizient:
Lehrende geben den Lernenden Rückmeldungen
CC BY 4.0 Steirische Hochschulkonferenz
Aktuelle Version: 31.08.2020Kurzbeschreibung
Wenn es darum geht, Lernprozesse zu fördern, spielt konstruktives Feedback (Rückmeldungen zu Lernstand und Hilfestellungen) eine zentrale Rolle. Werden digitale Tools für die Feedback-Gabe eingesetzt, kann schriftliches Feedback effizienter und einfacher gestaltet werden. Alternativ bringt Feedback als Audio- bzw. Video Zeitersparnisse und die Korrekturzeit bei Quiz kann wegfallen, wenn diese beim Erstellen mit Erklärungen und Musterlösungen angereichert werden, die den TN unmittelbar nach der Absolvierung angezeigt werden. Was konstruktives Feedback auszeichnet und wie es mithilfe digitaler Medien gegeben werden kann, zeigt dieser Use Case.
Allgemeine Eckdaten
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[1] Vgl.: Hattie, John, & Timperley, Helen (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), S. 86-87, 90-98.
[2] Vgl. ebda. S. 96-97.
[3] Vgl. ebda. S. 103.
[4] Vgl. ebda. S. 82-86.
[5] Vgl.: Visible learning plus (2017). 250+ influences on student achievement [pdf]. https://visible-learning.org/wp-content/uploads/2018/03/VLPLUS-252-Influences-Hattie-ranking-DEC-2017.pdf.
[6] Vgl.: Hattie, John & Timperley, Helen, S. 99.
[7] Vgl.: Fong, Carlton; Vasquez, Ariana; Patall, Erika & Stautberg, Sandra (2019). A meta-analysis of negative feedback on intrinsic motivation. Educational Psychology Review, 31, S. 43-50. https://doi.org/10.1007/s10648-018-9446-6.
[8] Vgl.: Mahoney, Paige; Macfarlane, Susie & Ajjawi, Rola (2019). A qualitative synthesis of video feedback in higher education. Teaching in Higher Education. Critical Perspectives, 24(2), S. 162, 164. https://doi.org/10.1080/13562517.2018.1471457.