Quellen

[1] Borsdorf, Paul (2019): Nutzung von Lehr-/Lernvideos im Flipped Classroom. PatternPool. doi: 10.25592/pattern.018. Verfügbar unter: https://www.patternpool.de/pattern/nutzung-von-lehr-lernvideos-im-flipped-classroom/

[2] Vgl. Katholische Erwachsenenbildung Hessen (2014). Social Storytelling und Challenges. Verfügbar unter: https://www.keb-hessen.de/projekte/social-storytelling/.

[3] Vgl. Meier, Christoph (2020). Gestaltungselemente für lernwirksame Erklärvideos. CC BY-SA 4.0 International. Verfügbar unter: https://www.scil.ch/2020/06/27/gestaltungselemente-fuer-lernwirksame-erklaervideos/.

[4] Vgl. Findeisen, Stefanie; Horn, Sebastian & Seifried, Jürgen (2019). Lernen durch Videos – Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos. CC BY-SA 4.0 International. MedienPädagogik. S. 29-30. Verfügbar unter: https://www.medienpaed.com/article/view/691/658.

[5] Slopinski, Andreas (2016). Selbstbestimmt motiviertes Lernen durch die Produktion von Lern- und Erklärvideos. Medienproduktion: Online-Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis, 10. S. 13-14. Verfügbar unter: https://www.researchgate.net/publication/318787257_Selbstbestimmt_motiviertes_Lernen_durch_die_Produktion_von_Lern-_und_Erklarvideos.