Eine LP möchte ihre Präsenzzeit in einem Seminar der
Umwelt-Systemwissenschaften besser und interaktiver nutzen. Dazu nimmt sie ihre
Präsentationen und Vorträge via PowerPoint als Video auf und lädt diese in den
Moodle-Kurs ihrer Lehrveranstaltung hoch. Sie beschreibt, warum das Ansehen der
Videos voraussetzend für die bevorstehende
Präsenzeinheit ist und richtet ein
Frageforum für Unklarheiten und Diskussionen ein. Die 40 TN sehen sich die
Videos und weiterführende Erklärvideos an und kommen anschließend vorbereitet
in den Unterricht. Auch die Gruppen-Referate, die bisher während der
Präsenzzeit abgehalten wurden und wo wenig Zeit für Diskussion und Reflexion
blieb, werden von den Studierenden als Video aufgenommen und auf Moodle
hochgeladen, sodass hier keine wertvolle
Präsenzeinheit verloren geht. Die TN
werden beauftragt, diese Videos ebenfalls zu Hause anzusehen und sich im
Anschluss gegenseitig zu bewerten. Im Unterricht wird dann über die
präsentierten Inhalte diskutiert und an Projektaufträgen gearbeitet.
